Buenos días. Dejo la actividad de recuperación en matemáticas para el segundo periodo académico. Es una guía que deben imprimir, estudiar, resolver y entregar el día 7 de julio al docente. Sin embargo, también está disponible para los estudiantes que deseen realizar refuerzo en el tema de números decimales, para quienes no es obligatoria su entrega. Solo deben dar click en la imagen para encontrar la guía, imprimirla y realizarla.

Espero que pasen unas felices vacaciones y que lleguen con todo el ánimo para la segunda mitad del año, que nos traerá grandes aprendizajes.

Queridos estudiantes y padres de familia: 

Finalmente, las situaciones que ocurrieron durante la semana pasada y que nos tuvieron alejados ya se solucionaron. En consecuencia, a partir del día de hoy, 19 de mayo de 2014, las clases vuelven a su normalidad. Para el día de hoy tendremos actividades de religión, ciencias sociales y tecnología, por lo que los estudiantes deben llevar estos cuadernos. 

Agradezco su comprensión y espero que podamos recuperar el tiempo de clases que perdimos durante la semana pasada. 

Atentamente, 

Oscar Alejandro Barrios Candil

Docente Colegio Gustavo Restrepo IED

Queridos estudiantes y padres de familia: 
Hasta el momento el Magisterio no ha decidido levantar el paro debido a que no se ha llegado a acuerdo alguno con el gobierno nacional. Espero se solucione pronto y que el gobierno dé paso a una actitud de negociación y verdadero diálogo.
Les dejo un reporte del día de ayer sobre el paro, que apareció en Canal Capital. 




Espero que pronto podamos estar en contacto nuevamente, dedicándonos a nuestras labores de enseñanza y aprendizaje. 

Atentamente, 


Oscar Alejandro Barrios Candil
Docente Colegio Gustavo Restrepo IED

Queridos estudiantes y padres de familia: 

Debido a diferentes circunstancias presentadas entre los gobiernos nacional y distrital y el gremio de docentes, relacionadas con las condiciones salariales y del servicio de salud de los maestros y maestras, ayer se tomó la decisión de que se realizará un paro nacional de maestros, que supongo que han escuchado por las noticias nacionales. En este sentido, vale hacer las siguientes claridades: 

1. El servicio de salud ha sido una preocupación permanente por parte de los docentes, en tanto que una buena parte de los recursos que se destinan para este fin no son utilizados para la atención de los maestros y sus familias, lo que se traduce en demoras en la atención y disminución de su calidad. A pesar de que se había llegado a un acuerdo con el gobierno nacional de que esta situación mejoraría, no se ha cumplido hasta el momento, ni se ha evidenciado la vigilancia al respecto. 
2. Mientras que los salarios de los demás profesionales han aumentado de acuerdo con el aumento en el salario mínimo, año tras año el aumento salarial de los docentes ha venido siendo inferior. Como consecuencia, los salarios de los maestros son los más bajos dentro de los salarios profesionales del país, y cada vez son comparativamente menores. 
3. No es posible realizar las mejores actividades de formación para los estudiantes en contextos educativos en los que los colegios no cuentan con las herramientas para ello. Se plantea que el bajo desempeño de los estudiantes se debe a la baja calidad docente, pero lo que se observa en los colegios es una serie de maestros que tratan de hacer lo mejor que pueden con lo poco con lo que cuentan. Para un gobierno es sencillo buscar culpables y personalizarlos, pero no resulta igual de sencillo proponer una inversión real en la educación pública para que los estudiantes puedan contar con una planta docente mayor, un menor número de estudiantes por aula y una mejor dotación en materiales educativos para la realización de las actividades académicas. 
4. Los docentes no estaríamos en contra de la evaluación docente si no fuera utilizada como mecanismo para que los maestros no puedan mejorar sus condiciones laborales. Según estipula la legislación educativa colombiana, los maestros mejoran sus condiciones a medida que pueden ascender en el escalafón docente nacional, lo que se logra con base en tiempo de servicio y estudios realizados. Sin embargo, la evaluación se constituye en un filtro que solamente permite que un 10% de los maestros (como máximo) puedan ascender en el escalafón, aún cuando su desempeño en la evaluación docente sea bueno o muy bueno. Las instituciones educativas realizan evaluación permanente de las actividades docentes, pero con lo que no podemos estar de acuerdo es con que el criterio para el mejoramiento de nuestras condiciones como docentes sea la muy baja disponibilidad presupuestal que destina el Ministerio de Educación para este fin. 

Por estas razones, las clases correspondientes a esta semana son suspendidas. En verdad lamento que tanto estudiantes como padres de familia se vean perjudicados con esta situación, aunque nuestras consignas también incluyen la defensa de la educación pública y del mejoramiento de las condiciones para que se pueda asegurar a ustedes la mejor calidad educativa. Espero sinceramente que esta situación sea muy breve y se resuelva de la mejor manera, de forma que la afectación sea la menor posible.

Les pido estar en contacto de manera crítica y reflexiva con las comunicaciones emitidas por los diferentes medios nacionales (prensa, radio, televisión), así como con este blog y conmigo. Trataré de usar este medio para anunciar los sucesos que se requiera aclarar y para comunicar el nuevo inicio de las clases, que espero sea muy pronto. Queda habilitada la opción de comentarios para quienes deseen compartir sus opiniones, así como mi correo electrónico y número telefónico personal. 

Un cordial saludo y espero que podamos estar pronto reunidos en torno a la actividad académica y formativa que nos ha llevado a cruzar caminos en la vida. 

Atentamente, 

Oscar Alejandro Barrios Candil

Docente grado 402, J.T. 

Colegio Gustavo Restrepo

e-mail: oscalej2@gmail.com

Tel: 3213895056

Buenas noches, estimados padres de familia. A continuación les dejo los videos para realizar el taller de análisis que les fueron entregados el día de hoy a los estudiantes sobre estas situaciones. Recuerden que los y las estudiantes deben seleccionar tres de ellos de acuerdo con los que más les llamen la atención, y con ellos resolver las preguntas propuestas en la guía. Al final les dejo la guía, con el fin de que quienes no la recibieron la puedan tener y trabajarla. Recuerden que esta actividad será revisada el día lunes 5 de mayo, y que debe ser llevada para entregar. 

13 personas capturadas en Soacha por causar daños ambientales:

Agua, cultivos y tranquilidad: lo que amenaza el petróleo en lago de Tota:

Casanare: entre el olvido y la sequía: 

El carbón se come al Cesar: 

I

II

III

 

IV

 

Contaminación del río Bogotá:

I

II

 

Páramo de Santurbán: 

Investigarán a corporaciones ambientales por mortandad de animales en Casanare: 

Petroleras serían responsables de la mortandad animal en Casanare:

¿Arrojó la Drummond cemento al mar?

Explotación minera ilegal: 

Chocó, minería ilegal: 

I

II

III

Minería ilegal destruye cuenca del río Nóvita: 

Mercurio, la cara oculta y venenosa del oro: 

Promesas incumplidas agravan problema ambiental por transporte de carbón: 

El legado de la Drummond en Colombia: 

Ahora les dejo la guía, por si alguno la perdió o no asistió a la clase. Solamente las deben imprimir y resolverlas. Solamente deben usar las dos primeras páginas, ya que la tercera es el taller que se realizó en clase el día martes. 

Guía de análisis de noticias from oscalej2

Actividades para Semana Santa:

Matemáticas: Para la clase de matemáticas fue asignado un taller que consiste en tres actividades relacionadas con la pregunta inicialmente formulada acerca de la posibilidad de que se vendieran en la cooperativa del colegio algunos alimentos que fueran nutritivos y saludables, y que a su vez fueran económicos para que los estudiantes los compren. Los puntos del trabajo son los siguientes:
1. Acudir a diferentes lugares en los cuales se puedan conseguir los productos que habías propuesto como posibles productos para la venta en la cafetería del colegio, y tratar de obtener información que permita acceder a un mayor conocimiento de las cantidades de estos productos (por ejemplo, cuántas uvas chilenas puede haber en una libra de uvas). Para ello, debes acercarte a los productos, realizar una labor de conteo y registrar estos resultados.
2. Diligenciar la siguiente tabla con los datos correspondientes a los productos que se averiguaron en el punto 1.

3. Establecer algunos alimentos que deban ser comprados enteros pero que no puedan ser vendidos de esta forma (como piña, guanábana, coco, etc), y diligenciar para cada uno de estos productos una tabla con los siguientes contenidos:

Español: Lee el último capítulo del libro "El extraño caso de Ulthar el gato" (páginas 101 a 119) y subraya en él todos los adjetivos que encuentres.

Inglés: Buscar en el diccionario el significado de algunas palabras vistas en clase (arm, leg, knee, toe, finger, head, chest, foot, hand, stomach, respiratory system, digestive system, nervous system, muscular system, skeleton, lungs, heart, brain) y anotarlo en el cuaderno. Adicionalmente, seleccionar 15 de ellos y escribir con ellos una frase que siga el siguiente patrón:
I have a stomach
A su vez, realizar el dibujo de cada una de estas frases.

Sociales y ciencias naturales: Buscar en el blog la página del documento que te correspondió leer como noticia (el número fue asignado a cada niño en la clase), leerla y escribir un resumen sobre ella. Además, buscar otra noticia relacionada con el tema de la primera y escribir también un resumen para ella. Este resumen debe ser entregado en una hoja de block escrita a mano, y tendrá calificación para ciencias naturales, ciencias sociales y español (5 puntos en cada área).
En el caso de los estudiantes que no asistieron a clase el día viernes 11 de abril, las páginas del documento son las siguientes:
Nicole Daniela Alfonso Grisales: Páginas 8 y 9
Yulder Andrey Castellanos: Página 20
Juan David López: Página 22
A continuación dejo el documento que contiene las noticias de todos los estudiantes. Solo deben buscar la página o páginas correspondientes a su artículo.

32 Noticias sobre problemáticas ambientales by oscalej2

Espero que disfruten su descanso pero que tomen muy en serio las actividades académicas que quedan pendientes por realizar, ya que no son complicadas y permitirán que las actividades de aprendizaje del segundo periodo se puedan realizar de la mejor manera posible.

Marzo 27 de 2014:

Matemáticas: Traer el cuaderno. Pendiente por revisar una tarea de números romanos.
Ciencias Sociales y Ciencias Naturales: Traer los cuadernos con la información completa para el proyecto.
Inglés: Terminar el ejercicio en el cuaderno. Estudiar las palabras vistas en clase y prepararse para la evaluación del periodo.
Ética: Tarea en el cuaderno.
Nota: La presentación del proyecto se realizará el día viernes 28 de marzo a la 1:00 pm. Se invita a los padres de familia y familiares que deseen asistir para acompañar a los estudiantes y observar sus exposiciones.